劇本名稱：少年與惡的距離

　　時(shí)長(zhǎng)：4h

　　人數(shù)：6人(3男3女)

　　微信公眾號(hào)：龍貓萌探

　　題材：情感 / 校園 / 立意

　　劇本亮點(diǎn)：少年與惡的距離劇本殺玩過這個(gè)本以后 和當(dāng)時(shí)的情感爆發(fā)點(diǎn)是一模一樣，每個(gè)人都是家里的小棉襖，到了學(xué)校卻遭到校園暴力，人性的惡毒與無(wú)知，對(duì)于一個(gè)青少年的摧毀也就在這一瞬間，從開始海龜湯就開始一點(diǎn)點(diǎn)帶入到主人公的人物生活當(dāng)中，我們扮演的角色也是她得同學(xué)，最后的靈魂拷問對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)爆發(fā)淚點(diǎn)，這個(gè)本子沒有吃人物角色，更多的是情感還原，一點(diǎn)點(diǎn)的破開故事，從學(xué)校到家庭再到人物社交，在故事中抽絲剝繭，DM全程不需要過多得帶，而是我們看完本子就有自己往下走的沖動(dòng)，想明白些什么，想分享些什么，作者的文筆就更不用多說(shuō)了，非常細(xì)膩，里面很多臺(tái)詞都能用到，感覺像是歌詞一樣華麗而樸實(shí)，推薦水龍頭一定要去，菠蘿頭都可以去

　　少年與惡的距離劇本殺故事背景：

　　畢業(yè)季來(lái)臨，這是一場(chǎng)你我都曾經(jīng)歷過的故事。這里是樹德樓的406教室。

　　一年前，一個(gè)女生從這里跳下，結(jié)束了自己的一生。當(dāng)塵封已久的大門被重新打開，新的訪客即將到來(lái)。

　　在這里，驅(qū)之不散的，是怨念、是不甘、還是留戀?如何逃離伴隨我們成長(zhǎng)的陰霾?我們一直在尋找的希望又在何方?

　　少年與惡的距離劇本殺玩家測(cè)評(píng)：

　　Q：創(chuàng)作該本的靈感或來(lái)源是什么？

　　A：我曾經(jīng)是校園暴力風(fēng)波中的一名受害者，現(xiàn)在回想當(dāng)年的一些事，我后悔在當(dāng)時(shí)沒能做些什么。

　　這個(gè)劇本對(duì)我來(lái)說(shuō)，是對(duì)當(dāng)年發(fā)生的那些事的警醒，也是想通過去描述一些曾經(jīng)真實(shí)發(fā)生過的故事，讓更多人明白校園暴力對(duì)一個(gè)人的影響以及和大家一起深挖這背后的原因。

　　Q：創(chuàng)作它花了大概多久的時(shí)間？

　　A：前前后后花了半年。原本還有很多故事想要融入在劇本中，但是考慮到可能不合適，和監(jiān)制爭(zhēng)論了很久，最終還是選擇了妥協(xié)。

　　A：劇本中的故事除卻藝術(shù)加工，大多都是發(fā)生在我或身邊朋友身上的真實(shí)故事，我們不奢望沒有經(jīng)歷過這些事的人共情。

　　我們只想通過文字，讓更多人明白，校園暴力是“惡”，而這世間一切的“惡”，都有跡可循，我們希望體驗(yàn)過這個(gè)劇本的人，在將來(lái)，都不要成為制造“惡”的人。

　　Q：創(chuàng)作的過程中，有發(fā)生什么有趣的或者難忘的事情嗎？

　　A：大概就是擬大綱之前，和身邊的朋友分享各自經(jīng)歷的故事，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人，很難切身體會(huì)到那些真正置身于風(fēng)暴中心的人的感受。

　　正是這樣，我也堅(jiān)定了將這個(gè)劇本寫完的決心，通過自己熱愛的東西，去抒發(fā)自己的看法，沒有比這更有意義的事情了。

　　A：大概是在自家店里測(cè)本時(shí)，當(dāng)那些哪怕未曾經(jīng)歷過校園暴力、家庭生活幸福的玩家，在劇本進(jìn)行過程中為之動(dòng)容、潸然淚下時(shí)心里的滿足。

　　他們大多人在劇本結(jié)束后，告訴我自己的感觸，我為此十分樂意傾聽。目的并非讓玩家落淚，而是當(dāng)他們用心感受了整個(gè)劇本后，告訴我，他們不希望將來(lái)他們的孩子經(jīng)歷這些事。

　　我覺得目的便達(dá)到了，我所說(shuō)的滿足也就如此。

　　-----劇本殺測(cè)評(píng)人：李知羽